Avaliação 5º ano – A FLORESTA DO CONTRÁRIO

SÓ ESCOLA

8 anos atrás

Confira agora essa Avaliação para alunos do 5º ano de Português.

A FLORESTA DO CONTRÁRIO

Todas as florestas existem antes dos homens. Elas estão lá e então o homem chega, vai destruindo, derruba as árvores, começa a construir prédios, casas, tudo com muito tijolo e concreto. E poluição também. Mas esta floresta aconteceu o contrário. O que havia antes era uma cidade dos homens, dessas bem poluídas, feia, suja, meio neurótica. Então as árvores foram chegando, ocupando novamente o espaço, conseguiram expulsar toda aquela sujeira e se instalaram no lugar. É o que poderia se chamar de vingança da natureza – foi assim que terminou o seu relato o amigo beija-flor. Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas as flores – aliás, um colibri bem assanhado, passava de flor em flor por ali, ele já sapecava um beijão.

Agora o Nan havia entendido por que uma ou outra árvore tinha parede por dentro, e ele achou bem melhor assim. Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras. Era um lugar muito bonito, gostoso de ficar. Só que o Nan não podia, precisava partir sem demora. Foi se despedir do colibri, mas ele já estava namorando apertado outra florzinha, era melhor não atrapalhar.

(Fragmento do livro “Em busca do tesouro de Magritte).

Texto II CIMENTO ARMADO

Batem estacas no terreno morto.

No terreno morto surge vida nova.

As goiabeiras do velho parque

E os roseirais, abandonados,

Serão cortados

E derrubados.

Um prédio novo de dez andares,

Frio e cinzento,

Terá seu corpo de cimento armado

Enraizado no velho parque

De goiabeiras

De roseirais.

Batem estacas no terreno morto.

Século vinte…

Vida de aço…

Cimento armado!

Batem estacas

No prédio novo de dez andares,

Terraços tristes

Pássaros presos,

Rosas suspensas

Flores da vida,

Rosas de dor.

Trabalhando com o Texto:

1. Assinale com um X apenas a opção correta. (0,5
cada)

a) Os autores dos dois textos falam sobre o mesmo assunto. O assunto
abordado nos dois textos é:

(    ) A devastação e destruição da natureza causada pelo homem.
(   ) A preservação dos recursos naturais.
(   ) Nenhuma das alternativas anteriores.

b) Apesar de abordarem o mesmo assunto, os resultados são diferentes em
cada texto, porque:

( ) no primeiro texto a natureza saiu vitoriosa ao recuperar
seu espaço outrora perdido, enquanto no segundo texto os pássaros e as rosas
sofrem a consequência da construção de mais um prédio de dez andares.
( ) no segundo texto a natureza saiu vitoriosa ao recuperar
seu espaço outrora perdido, enquanto no primeiro texto os pássaros e as rosas
sofrem a consequência da construção de mais um prédio de dez andares.

c) Para “expulsar toda aquela sujeira” e se instalarem no seu lugar, as
árvores tiveram que lutar. A parte do texto que confirma o fato de certas
árvores conservarem os sinais de sua luta é:

( ) “ Todas as florestas existem antes dos homens.”
( ) “ Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras, por
isso uma ou outra árvore tinha parede por dentro. ”

d) No texto II o poeta fala do prédio como se ele fosse uma pessoa em:

( ) ” Um prédio de dez andares. ”
( ) “ Terá seu corpo de cimento armado. ”

e) O poeta se refere a pássaros presos, terraços tristes, por que:

( ) os terraços são pintados de preto e cinza.
( ) os terraços ocuparam o espaço da vegetação, a alegria dos
animais e com o agravante de que nas cidades, as pessoas costumam prender os
pássaros em gaiolas.

2. Escreva entre os parênteses, certo ou
errado de acordo com os textos: (0,5 cada)

a) No texto II o autor utiliza a palavra “enraizado” como se o prédio fosse uma
árvore. ( )

b) As goiabeiras e os roseiras foram conservadas após a construção do novo
prédio. ( )

c) No texto I a história é fato real, enquanto que no texto II é imaginário,
pois jamais destruiriam a natureza para construir um prédio. ( )

d) No texto I, ao tomar a cidade e devolver a vida aos seres da floresta, as
árvores consideraram uma vingança da natureza.
(
)

e)Os pássaros do Texto II eram tão felizes quanto os pássaros do texto I. ( )

GRAMÁTICA

1.     Em que conjunto o grafema/letra X representa
o mesmo fonema/som? (0,50)

a) (   ) tóxico – taxativo
b) (   ) enxame – inexaurível
c) (   ) intoxicado – exceto
d) (   ) têxtil – êxtase

2. Devem ser acentuadas todas as
palavras da opção: (0,50)

a) (   )
taxi – juri – gas
b) (   ) ritmo – amor – lapis
c) (   ) chines – ruim – jovem
d) (   ) juriti – gratis – traz
e) (   ) açucar – abacaxi – moléstia

3.    Assinalar a alternativa em que todas as
palavras estão separadas corretamente: (0,5)

a) (   ) mas-as / i-gu-al / miú-da
b) (   ) cons-truir / igual / cri-ei
c) (   ) cri-ei / as-pec-to / mi-ú-da
d) (   ) me-da-lhões / pás-sa-ros / es-ta-çõ-es

4. Dê “características” aos nomes
(seres, substantivos) do texto II conforme a indicação. (0,25 cada)

a) terreno
_________________________ d) prédio
______________________________

b) parque
__________________________ e) terraços
____________________________

c) roseiras
_________________________ f) pássaros
____________________________

ORTOGRAFIA

5. Apenas uma entre as demais palavras
de cada grupo está escrita de forma incorreta. Identifique-a e
escreva da forma correta: (0,5 cada)

a) estádio – escola – estração ____________________________
b) péssimo -vasoura- assunto ____________________________
c) desça – cresça – aparesça _____________________________
d) excelente – excepcional – excência ______________________

Profª Graciele Lopes