Caderno de Planejamento – Inserindo matemática na Educação Infantil

Na Educação Infantil, as crianças, são imersas em um universo lúdico, onde os conhecimentos matemáticos são parte integrante. Esse contexto educacional, proporciona uma série de situações, onde a criança pode relacionar-se com os números, relações de quantidades e noções de espaço. Nessa perspectiva utilizam diversos que irão lhes permitir desenvolver suas habilidades.

As crianças são muito observadoras, e por meio desse recurso agem no espaço ao seu redor e aos poucos, vão organizando seus deslocamentos, descobrindo caminhos, estabelecendo sistemas de referência, identificando posições e comparando distâncias. Essa vivência inicial proporciona a elaboração de conhecimentos matemáticos.

Trabalhar com a matemática na Educação Infantil é expor ideias, ouvir as ideias dos colegas, formular e comunicar procedimentos de resolução de problemas, confrontar, argumentar e procurar validar seu ponto de vista, antecipar resultados de experiências não realizadas, aceitar erros, buscar dados que faltam para resolver problemas, entre outras coisas. Dessa forma as crianças poderão tomar decisões, agindo como produtoras de conhecimento e não apenas executoras de instruções. Portanto, o trabalho com a Matemática pode contribuir para a formação de cidadãos autônomos, capazes de pensar por conta própria, sabendo resolver problemas.

Compete as instituições de educação infantil ajudar as crianças a organizarem melhor as suas informações e estratégias, bem como proporcionar condições para a aquisição de novos conhecimentos matemáticos.

O trabalho com noções matemáticas na educação infantil atende, por um lado, às necessidades das próprias crianças de construírem conhecimentos que incidam nos mais variados domínios do pensamento; por outro, corresponde a uma necessidade social de instrumentalizá-las melhor para viver, participar e compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades.

Existem muitas formas de conceber e trabalhar com a matemática na Educação Infantil.

A matemática está presente na arte, na música, em histórias, na forma como a criança organiza o meu pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis.

Uma criança aprende muito de matemática, sem que o adulto precise ensiná-la.

Dentre os conceitos elencados estão, os conceitos sobre, coisas iguais e diferentes, organização, classificação e criação de conjuntos, estabelecerem relações entre os número e o que eles representam observar o tamanho das coisas, brincam com as formas geométricas, ocupando um espaço e assim, vivendo e descobrindo a matemática. Através de atividades concretas e significativas, coletivamente e individualmente.