Projeto Varal Literário

Olá amigos e amigas, nesta postagem trago para vocês uma sugestão de projeto varal literário para trabalhar com alunos das series inicias, com o objetivo de colocar as crianças em contato com práticas da língua oral e escrita.

Veja também: Projeto de leitura para ensino fundamental.

Projeto Varal Literário

Objetivos:

• Colocar os alunos em contato com práticas da língua oral e escrita amparada em propósitos sociais definidos, com interlocutores reais previamente determinados, de forma que consigam:
• escrever textos narrativos utilizando a escrita alfabética e preocupando-se com a forma ortográfica;
• introduzindo progressivamente os seguintes aspectos notacionais:

* o conhecimento sobre o sistema de escrita em português (correspondência fonográfica);

* a separação entre palavras;

* a divisão do texto em frases, utilizando recursos do sistema de pontuação:

maiúscula inicial, ponto final, exclamação, interrogação e reticências;

* a separação entre discurso direto e indireto e entre os turnos do

diálogo, mediante a utilização de dois pontos e travessão ou aspas;

* a indicação, por meio de vírgulas, das listas e enumerações;

* o estabelecimento das regularidades ortográficas (inferência das regras) e a constatação de irregularidades (ausência de regras);

Projeto Varal Literário – Desenvolvimento:

Os alunos irão usar os conhecimentos que adquiriram sobre narrativas e criar um livrinho de história, que serão expostos fora da sala de aula, em um varal intitulado Varal Literário. Assim, alunos de outras turmas irão ler e se divertir com as histórias produzidas.

Etapas da produção:

1 – Planejamento – Fazer com que os alunos percebam que precisam planejar (pensar) que tipo de história irá agradar seus futuros leitores – alunos de outras turmas da escola, planejando sobre o que vai escrever. O roteiro abaixo será apresentado para ajudá-los nessa tarefa:

ROTEIRO DA NARRAÇÃO

1. SITUAÇÃO INICIAL Quando acontece a história? Onde acontece? Quem são as personagens? 2. CONSEQUÊNCIA Qual o problema que a personagem principal enfrenta? O que sente a personagem principal diante do problema? As personagens têm as características certas para enfrentar o problema? 3. RESOLUÇÃO O que a personagem faz para resolver o problema? O que acontece no final da história? Como se sente a personagem no final da história?

2 – ESCRITA DO TEXTO

Os alunos serão incentivados a escrever o texto primeiramente no rascunho, passando para o papel as idéias organizadas na mente, atentos a se os acontecimentos da história estão ligados uns aos outros e se eles levam ao final escolhido por eles.

3 – REVISÃO DO TEXTO

Ler e reler a história, verificando se:

1. A história está completa: conta quem são os personagens; onde e como elas vivem; o que aconteceu para alterar a vida da personagem principal; como ela se sentiu o que fez para resolver o problema e que conseqüências tiveram essas ações.
2. Usou expressões como “um dia”, “naquele mesmo dia”, “na manhã seguinte”, “então”, para indicar a passagem de tempo e fazer ligação entre os fatos da história.
3. Usou letra maiúscula quando necessário.
4. Usou a pontuação correta nos diálogos.
5. Grafou as palavras corretamente.
6. Deu um título interessante para a história

4 – PRODUÇÃO DO LIVRO

Na STE ( sala de tecnologia) os textos escritos serão digitados pelos alunos, sendo que o próprio revisor ortográfico do World servirá de ajuda para a conscientização dos erros de grafia, pontuação ou acentuação. A história será escrita em folhas avulsas, sendo que cada folha deverá conter uma parte da história e ser ilustrada ( usando-se o “paint” ou imagens do clipp art ou internet). Uma folha será a capa, que deverá conter o título, nome do autor e uma ilustração que desperte a curiosidade dos leitores. Depois, é só juntar todas as folhas e montar o livro.

5 – APRESENTAÇÃO

Com os livros prontos, formar uma “comissão” de alunos para pedir a autorização da Direção para montarem o varal nas dependências da escola. Os alunos precisarão, antes de falar com a Direção, definir:

1. O melhor lugar para expor
2. O dia da exposição
3. Quanto tempo os livros ficarão expostos.
4. O que irão dizer e como falar para convencer a Direção sobre a importância de os livros serem lidos por outras turmas.

6 – AVALIAÇÃO

Apresentar para os alunos os seguintes questionamentos, para que auto-avaliem a atividade realizada:

1. Vocês tiveram dificuldade em realizar alguma etapa do projeto?Qual?
2. Qual foi a etapa mais divertida: escrever as histórias ou expô-las no varal? Por quê?3. Conte algo que vocês descobriram realizando esse projeto.

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