As fases do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget – Resumo das fases de desenvolvimento segundo Piaget!
As fases do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget
Desenvolvimento cognitivo para Piaget:
- O autor, ao trabalhar esse conceito, separa aprendizagem de desenvolvimento.
- APRENDIZAGEM ≠ DESENVOLVIMENTO
- Aprendizagem: relacionada à aquisição de um resposta particular, aprendida em função da experiência.
- Desenvolvimento: verdadeiro responsável pela aquisição de conhecimento.
Fases do desenvolvimento da criança para Piaget
☺Sensório-motor: 0-2 anos
- O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
- Bebê constrói esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio.
- Inteligência prática, noções de espaço e tempo construídas pela ação.
- Sujeito vai, aos poucos, se separando do objeto.
☺Pré-operatório: 2-7 anos
- Aparecimento de representações mentais, desenvolvendo funções simbólicas.
- Egocentrismo: criança não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
- Não aceita o acaso, tudo deve ter uma explicação
- Possui percepção global sem discriminar detalhes.
- Se leva pela aparência, ao relacionar fatos
☺Operatório-concreto: 7- 11 anos
- Maior capacidade de descentração, buscando identidades e diferenças, além do percebido.
- Deduz das ações percebidas, operações implícitas através do estabelecimento de relações, classificações e séries, sempre tendo em vista objetos concretos.
- Adquire o conceito de reversibilidade: no pensamento, ideias podem ser retomadas.
☺Operatório-formal: 11- 14 anos
- Raciocínio dedutivo, formulação de hipóteses a respeito de soluções para o problema. Não precisa mais limitar sua percepção à situações imediatas e concretas.
- Ocorre um outro egocentrismo: valorização do pensamento em detrimento dos obstáculos práticos.
- Diferenciação nítida entre o EU e o objeto.
Quadro – Resumo:
Sensório-motor: interação com o meio sem representação ou pensamento.
Pré-operatório: aparecimento das representações mentais e egocentrismo.
Operatório-concreto: capacidade de relacionar e classificar a partir de objetos e situações concretas.
Operatório-formal: capacidade de pensar logicamente, formular hipóteses e buscar soluções sem depender só da observação da realidade.
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