Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil

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Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil
Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil
Este é um modelo de Projeto Interdisciplinar Primavera a ser trabalhado em turmas de Educação Infantil.
Ele servirá de norteador para a elaboração de seu projeto individual, tendo em vista as especificidades de sua turma.

Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil

PRIMAVERA
      A primavera começa no dia 22 de setembro, no hemisfério sul, no equinócio de verão quando o dia e as noites têm a mesma duração e segue até 21 de dezembro. Durante a estação, o clima é mais ameno, em relação ao inverno. A época é associada ao reflorescimento das plantas e reprodução da fauna.
APRESENTAÇÃO

      O Projeto Primavera trabalha os eixos sugeridos pelos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEF). Interdisciplinar integra os conteúdos, respeitando o processo de construção do conhecimento.
Linguagem oral e escrita
      Traz situações de aprendizagem orientadas para o desenvolvimento da capacidade de ler e de escrever com propostas contextualizadas, riqueza e diversidade textual.
Matemática
      Desenvolve as atividades do pensamento a partir de situações – problema exploratórias significativas para as crianças.
Natureza e sociedade
      Proporciona uma formação abrangente, cuidadosamente adequada à faixa etária, planejada para possibilitar descobertas importantes envolvendo as áreas das Ciências Naturais e Sociais.
Artes visuais
      Favorece o desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão e do senso estético da criança, por meio do fazer, do refletir e da apreciação de produções artísticas.
Música
     Traz atividades de vivência, percepção e reflexão musical, planejadas para despertar estimular e desenvolver o gosto pela música.

PÚBLICO ALVO:
Educação infantil e Ensino Fundamental I
JUSTIFICATIVA:
      Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem – estar que a convivência da natureza proporciona. O Projeto Primavera se caracteriza por se trabalhar de forma globalizada os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança.
OBJETIVOS:
– Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, texturas.
– Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente assim como as formas de vida e sua sobrevivência.

– Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigadora de cada criança.

– Incentivar o respeito às flores.

– Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a conviver, a ser e a estar consigo mesma e com o outro.
– Enfatiza a construção de valores, como o respeito à pluralidade e à diversidade étnica, de gêneros, social e cultural.

PLANO DE AÇÃO:

– Exposição dos trabalhos de cada sala no mural (3 a 4 dias por turma no período do mês de setembro);
– Apresentação na última semana por sala (dança, jogral, teatro, cântico, etc) ;
– Exposição mesa de atividades manuais produzidas pelos alunos de todas as séries exposição interna somente para os alunos. 
CONTEÚDO SUGERIDO:

– Atividades orais e escritas;
– Plantio de diferentes mudas;
-Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
 – Músicas e Danças;
– Móbiles;
– Culinária (apresentação de chá);
– Pinturas, Dobraduras e Recortes;
– Matérias recicláveis (sucatas);
– Histórias com fantoches;
– Confecção de livros;
– Técnicas de pintura;
– Máscaras de flores trabalhadas;
– Argila;
– Massinha de modelar;
– Confecção de esculturas em flores;
– Painéis;
– Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
– Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol);

MATERIAS UTILIZADOS:


– Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado).
– Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
– Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
– Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, régua, glitter.
– Fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. tela.
Sementes e mudas;
AVALIAÇÃO:
      Avaliação continua, global, individual e formativa. Será realizada durante todo o mês de setembro através das atividades realizadas, observando a retenção de conhecimento que o aluno adquiriu durante a sua participação ativa nas aulas e no seu dia a dia. Ressaltamos que a avaliação é baseada em todo o trabalho realizado pelo aluno e nas atitudes diárias.
CRONOGRAMA:
– Mês de setembro 
SUGESTÕES DE APRESENTAÇÕES E MURAIS:

– Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores)

– No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane Duboc – também é uma opção. (Uma coreografia com os alunos vestidos de girassol)

– A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da natureza: flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente… todos os alunos executam o trabalho artístico e cada dia um irá para o painel. Se for possível, associar uma música a cada elemento que for exposto. Importante que haja a participação de todos os alunos.

– Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de jujubas com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera – é simpático e as crianças amam.

– Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com um saquinho de terra e flores para as crianças montarem com os pais em casa também.

– Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito especial. A duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir dai as noites serão cada vez menores e o clima se torna mais quente. Observar pode ser uma atividade interessante.

– Sugiro um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de dobradura, pintado com têmpera ou cola colorida, usando folhas secas e graminhas coletadas pelas crianças, sempre usando literatura infantil como motivação para adicionar elementos no mural. Você pode fazer um motivo por dia, contando histórias ou ensinando musiquinhas com gestos e expressão corporal, ainda máscaras de flores ou de personagens de histórias, fazendo um teatrinho.explorar texturas, cores, formas e a natureza que é muito rica em elementos.

– Que tal iniciar com algumas musicas infantis? Um passeio pelo jardim florido… mostrando alguns cuidados com as plantas (música passeio imaginário)…Que tal contar histórias e depois pedir que desenhem… fazer dobradura e dar a eles. Trabalhar junto as cores da natureza… montar um cartaz com tudo quanto é tipo de flor e fazer colagem…

– Música da primavera:


Desperta no bosque gentil primavera.
Com ela chegou o canto, gorgeio dos sábia.
Tra lá lá lá tra lá lá.
As flores se abrem no bosque encantado
Com ela chegou as flores

– Pode trabalhar com um desfile
meninos e meninas!!
-Trabalhar cantigas de roda e outras a linda rosa juvenil, onde está a margarida,
o cravo e a rosa etc.

– Vamos fazer a dramatização…”Sabiá lá na gaiola fez um buraquinho…voou,voou,voou…E a menina que gostava tanto do bichinho…chorou, chorou,chorou…Sabiá fugiu pro terreiro, foi morar lá no abacateiro, e a menina pois-se a chamar :-Vem cá sabiá,vem cá. Sábia respondeu de lá:-Não chores que vou voltar…

Poesias:

1) NO JARDIM

JARDINEIRO, JARDINEIRO
VAI REGAR O TEU CANTEIRO
LINDAS FLORES
LINDAS FLORES
COLHERÁS O ANO INTEIRO

2) PRIMAVERA
A PRIMAVERA EXPLODIU
EM FOLHAS E CORES NOVAS!
QUEM FEZ TUDO NINGUÉM VIU
MAS AS FLORES SÃO AS PROVAS…

3) PRIMAVERA
O JARDIM ESTÁ FLORIDO
LINDAS FLORES MULTICORES
TRAZENDO BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES
FLORES COLORIDAS E PERFUMADAS
PASSARINHOS A CANTAR
É A PRIMAVERA QUE CHEGOU
PARA TODOS ALEGRAR

LINDA PRIMAVERA
COMO VOCÊ É LINDA
É A PRIMAVERA
NO JARDIM DA BEM VINDA
HÁ FLORES LINDAS E BELAS.

NA PRIMAVERA
SURGEM AS ROSAS E OS CRAVOS
A NATUREZA IMPERA
NO SÍTIO DO ROSALVO.

O AR FICA CHEIROSO
FAZ BEM PARA AS NARINAS
TUDO SE TORNA FORMOSO
PARAÍSO DAS MENINAS.

LINDA PRIMAVERA
COM PÉTALAS A ABRIR
A COISA MAIS SINGELA
QUE PODEMOS ASSISTIR.

ÉPOCA DE ALEGRIA
QUE TRANSMITE MUITA CALMA
NADA DISSO EXISTIRIA
SE NÃO HOUVESSE A ALMA.

DESABROCHAM LINDAS FLORES
E CHEIROSAS TAMBÉM
DE ONDE SURGEM OS FRUTOS
E EXCELENTES ARES CONTÊM.

Texto:

Qualquer vida é muita dentro da floresta
Se a gente olha de cima, parece tudo parado.
Mas por dentro é diferente.
A floresta está sempre em movimento.
Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar.
Vem o vento.
Vem a chuva.
Caem as folhas.
E nascem novas folhas.
Das flores saem os frutos.
E os frutos são alimento.
Os pássaros deixam cair as sementes.
Das sementes nascem novas árvores.
As luzes dos vaga-lumes são estrelas na terra.
E com o sol vem o dia.
Esquenta a mata.
Ilumina as folhas.
Tudo tem cor e movimento.

O livro das árvores. Org. Jussara Gomes Gruber
Org. professores Ticuma Bilíngües. São Paulo: Global, 2000