Atividades com Conceitos Matemáticos para Educação Infantil

Atividades de Matemática com Conceitos de menor e maior, curto e comprido, grosso e fino, alto e baixo, grande e pequeno, sequências, dentro e fora, perto e longe, igual e diferente, primeiro e último, em cima e embaixo, direção / sentidos, cores, formas geométricas, leve e pesado, aberto e fechado, combinações, pares, esquerda e direita, características, sombras, placas, símbolos, macio e áspero, mais e menos, pertence e não pertence, folhas de atividades para trabalhar com alunos da educação infantil.

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OBSERVE O DESENHO DO LÁPIS ABAIXO. DESENHE UM LÁPIS MAIOR DO QUE ESTE.

VEJA O DESENHO DAS BOLAS. LIGUE AS QUE TÊM O MESMO TAMANHO.

NA FIGURA ABAIXO, DESENHE CABELOS COMPRIDOS NA BONECA DA ANA.

OBSERVE O DESENHO DOS GATINHOS. PINTE O LAÇO QUE ESTÁ COLOCADO NO GATO MENOR.

OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E FAÇA O QUE É PEDIDO:

A) PINTE OS CARROS QUE TÊM O “MESMO TAMANHO”.

B) CIRCULE O CARRO MAIOR.

C) PONHA UM X NO CARRO MENOR.

MAMÃE FOI À FEIRA E COMPROU AS FRUTAS DESENHADAS ABAIXO. PINTE A MAIOR E A MENOR FRUTA QUE MAMÃE COMPROU.

NO DESENHO DO PICOLÉ COLE LINHA FINA NO PALITO. DEPOIS COLE LÃ GROSSA NO CONTORNO DO SORVETE.

NO DESENHO DA CASA COLE: UMA LINHA, UM FIO DE LÃ OU BARBANTE QUE SEJA GROSSO NA BASE DA CONSTRUÇÃO, FINO NAS JANELAS E PORTAS. PINTE BEM BONITO O TELHADO.

PINTE O CAMINHO MAIS CURTO QUE LEVARÁ FILÓ ATÉ A ESCOLA.

UMA DAS FRUTAS ABAIXO TEM O CABINHO MAIS COMPRIDO. PINTE ESSA FRUTA.

A ALUNA FEZ COLARES PARA A MAMÃE. PINTE O COLAR MAIS CURTO.

FILÓ E CAIO MONTARAM TORRES COM CUBOS. OBSERVE COMO FICOU E RESPONDA:

QUEM MONTOU A TORRE MAIS ALTA ? ____________

E A TORRE MAIS BAIXA ? ____________________

NOS DESENHOS ABAIXO, FAÇA O QUE É PEDIDO:

PINTE O PRÉDIO MAIS ALTO E CIRCULE O MAIS BAIXO.

PINTE A CENA DO DESENHO NA QUAL O PALHAÇO ESTÁ EM CIMA DO APOIO PARA EQUILIBRAR.

DESENHE OBJETOS ESCOLARES NA PRATELEIRA. DESENHE-OS NA PARTE MAIS BAIXA.

RECORTE A CARTELA ABAIXO E COLE NA CAMISA OS BOTÕES “PEQUENOS”.

TRACE UM CAMINHO LEVANDO ARI ATÉ OS BOTÕES GRANDES.

DESENHE ALGUMAS FRUTINHAS NA ÁRVORE QUE TEM O CAULE MAIS GROSSO E PINTE A ÁRVORE TODA QUE TEM O CAULE MAIS FINO.

RECORTE AS BOLAS ABAIXO E DEPOIS ARRUME-AS PARA O MENINO, COLANDO-AS DA MENOR PARA A MAIOR.

NO AQUÁRIO REPRESENTADO ABAIXO, COLE APENAS OS PEIXINHOS DO MESMO TAMANHO.

NA ÁRVORE ABAIXO, COLE APENAS AS FOLHAS COM AS BORDAS “LISAS”.

NO QUADRO ABAIXO, COLE DUAS FOLHAS QUE TENHAM AS BORDAS SERRILHADAS.

PINTE UMA BANDEIRINHA DE VERMELHO, UMA DE AZUL E AS DEMAIS DE VERDE. AGORA COLE AS BANDEIRINHAS NA ORDEM: VERMELHO, VERDE, VERDE, AZUL.

PINTE APENAS O DESENHO DOS OBJETOS QUE TÊM A FORMA ARREDONDADA.

PINTE O DESENHO DA CASINHA EM QUE O CÃO ESTÁ DENTRO.

PINTE OS DESENHOS DAS FIGURAS QUE ESTÃO FORA DO BAÚ.

DESENHE BOLAS COLORIDAS NAS PONTAS DA COPA DO PINHEIRO.

PINTE O CAMINHO MAIS LARGO PARA CHEGAR ATÉ A CASA.

PINTE A ONDA (PASSANDO PELOS PONTILHADOS) QUE ESTÁ MAIS “PRÓXIMA” DO BARCO. COLE LÃ GROSSA PARA FAZER A ÁGUA.

DESENHE AS GOTAS DE ÁGUA QUE CAÍRAM PARA FORA DA BANHEIRA DO CAIO.

OLHE A CENA REPRESENTADA. PINTE O GUARDA-SOL COM O CABO MAIS COMPRIDO.

OBSERVE O DESENHO ABAIXO. PINTE A ESCADA QUE TEM MENOS DEGRAUS.

PINTE NO DESENHO ABAIXO A BEXIGA QUE ESTÁ MAIS NO ALTO DE TODAS.

LIGUE OS DESENHOS DAS FIGURAS QUE COMBINAM ENTRE SI.

PINTE NO DESENHO O ÚLTIMO VAGÃO DO TREM.

PINTE NA CENA ABAIXO A BOLINHA DE SABÃO QUE ESTÁ MAIS PRÓXIMA DO MENINO E CIRCULE A QUE ESTÁ DISTANTE.

PINTE O DESENHO DO CORAÇÃO QUE ESTÁ ENTRE DOIS CORAÇÕES.

DESENHE UM OBJETO ENTRE AS MAÇÃS.

LIGUE O DESENHO DA ANA AO VESTIDO QUE ESTÁ MAIS DISTANTE DELA. IDA USA SAIA E BLUSA. LIGUE A ELA ESSAS PEÇAS. DEPOIS PINTE OS DESENHOS.

NO DESENHO DAS 3 CRIANÇAS, PINTE A MAIS ALTA E FAÇA UM CÍRCULO NA MAIS BAIXA. EMBAIXO FAÇA O MESMO.

EM CIMA DA MESA DESENHADA, PINTE UMA TOALHA COLORIDA E EMBAIXO DA MESA DESENHE UM CESTINHO COM PAPEL.

PINTE A CENA ONDE A PIPA VOA MAIS BAIXO.

OLHE O DESENHO:

QUAL PORTA É MAIS ESTREITA? FAÇA UM X NELA. AS OUTRAS PORTAS, PINTE DE CORES IGUAIS.

OLHE AS CRIANÇAS. PINTE A CRIANÇA QUE ESTÁ ENTRE OS DOIS MENINOS.

OBSERVE AS BANDEIRINHAS ABAIXO. PINTE AQUELAS QUE ESTÃO NA POSIÇÃO CONTRÁRIA.

PINTE O DESENHO DAS SETAS QUE INDICAM O MESMO SENTIDO.

FAÇA O QUE É PEDIDO:

A) ACIMA DA SETA INDICADA, PINTE UM QUADRADINHO.

B) À DIREITA, PINTE TRÊS.

C) ABAIXO DESSE ÚLTIMO QUE VOCÊ PINTOU, PINTE UM QUADRADINHO.

OBSERVE O DESENHO DA ESTRELA. FAÇA UM X NAS “PONTAS” DA ESTRELA.

DESENHE UMA TORRE E COLOQUE UMA CRUZ NA SUA PARTE MAIS ALTA.

CAIO BRINCA COM O BOLICHE. PINTE O ÚLTIMO DE AZUL E O PRIMEIRO DE AMARELO.

RECORTE E COLE O QUE PODE FICAR JUNTO. DEPOIS PINTE.

LIGUE O DESENHO DAS FIGURAS “IGUAIS”E DEPOIS PINTE-AS:

RECORTE, COLE E MONTE O CILINDRO. AGORA PROCURE FIGURAS PARECIDAS COM ESSA QUE VOCÊ MONTOU E COLE NA PÁGINA SEGUINTE:

COLAR FIGURAS PARECIDAS COM O CILINDRO, QUE ROLEM.

AGORA MONTE O CUBO.

PROCURE FIGURAS PARECIDAS COM O CUBO. COLE-AS NA PÁGINA SEGUINTE.

LIGUE AS FIGURAS QUE TÊM A MESMA FORMA.

PINTE AS “FORMAS GEOMÉTRICAS” USANDO AS CORES DOS MODELOS.

PINTE OS IGUAIS DA MESMA COR.

OBSERVE AS FORMAS E CONTINUE AS SEQUÊNCIAS.

LIGUE A FIGURA À SUA FORMA CORRESPONDENTE.

DESENHE BOLINHAS NA COLCHA DE QUEM DORME EM CIMA E FLORZINHAS NA COLCHA DE QUEM DORME EMBAIXO.

O QUE SERÁ QUE PESA MAIS NAS CESTAS AQUI DESENHADAS? PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA A CESTA MAIS PESADA.

AGORA FAÇA VOCÊ: DESENHE 2 CAIXAS. EM UMA DELAS, DESENHE UM OBJETO MAIS LEVE QUE O DESENHADO NA OUTRA.

ENVOLVA E PINTE O DESENHO DAQUILO QUE VOCÊ ACHA MAIS PESADO.

FAÇA O QUE É PEDIDO:

A) NO QUADRADO DESENHE OU COLE A FIGURA

DE UM OBJETO QUE SEJA LEVE.

B) NO CÍRCULO DESENHE OU COLE A FIGURA DE UM OBJETO QUE SEJA PESADO

PINTE BEM COLORIDO E CIRCULE O DESENHO DA BORBOLETA QUE VOA MAIS LONGE DAS FLORES.

PINTE O DESENHO DA CASA DO JOÃO. FAÇA UM X NAS CASAS VIZINHAS:

PINTE O DESENHO DO GUARDA-CHUVA ABERTO E FAÇA UM X NO QUE ESTÁ FECHADO.

PINTE O DESENHO DAS FIGURAS QUE ESTÃO EM POSIÇÃO DIFERENTE.

COLORIR O DESENHO DOS BALÕES IGUAIS.

ENCONTRE O DESENHO DAS CHAVES DIFERENTES.PINTE-AS DE MESMA COR.

USANDO O DESENHO DE SAIA E BLUSA COM CORES DIFERENTES, COMO PODEMOS COMBINÁ-LAS? DESENHE AS COMBINAÇÕES NO QUADRO ABAIXO, COLORINDO CORRETAMENTE.

ARRUME O DESENHO DAS COISAS ABAIXO NO LUGAR CORRETO.

COMPLETAR OS DESENHOS, RECORTANDO E COLANDO AS PARTES CORRESPONDENTES.

FORME OS PARES. PINTE-OS, RECORTE E DEPOIS COLE FORMANDO OS PARES.

PINTE A ÁRVORE QUE ESTÁ DESENHADA À ESQUERDA DA CASA.

FAÇA O TRAÇADO DAS SUAS MÃOS.NA DIREITA, DESENHE UM ANEL. NA ESQUERDA, PINTE AS UNHAS.

PINTE O QUE CORRESPONDE AO DESENHO INDICADO NO PRIMEIRO QUADRO DE CADA FILEIRA.

AGORA OBSERVE E PINTE EM CADA FILEIRA O DESENHO DO QUE NÃO É IGUAL.

PINTE A FIGURA SEMELHANTE A QUE ESTÁ NO PRIMEIRO QUADRO DE CADA FILEIRA.

RECORTE O DESENHO DAS FIGURAS ABAIXO E COLE NA PRATELEIRA DE MODO QUE PERTENÇAM À MESMA FAMÍLIA.

COLORIR TODAS AS FIGURAS E RECORTAR. AGORA ARRUME DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS QUE VOCÊ ACHA CERTO.

RECORTE DE REVISTAS FIGURAS DE OBJETOS QUE PERTENÇAM AO MESMO GRUPO E COLE AO LADO DA GRAVURA.

DISCUTA COM SEU PROFESSOR E COLEGAS AS CARACTERÍSTICAS DO ANIMAL INDICADO. AGORA DESENHE OU COLE OUTRO ANIMAL QUE TENHA A MESMA CARACTERÍSTICA (QUE VOA / QUE TEM PENAS / QUE TEM PÊLOS…).

COLOQUE O DESENHO DOS OBJETOS NO LUGAR CORRETO.

LIGUE O DESENHO DO ANIMAL À SUA SOMBRA.

O QUE AS PLACAS INDICAM?

DIVIDA A CLASSE EM 5 GRUPOS. DÊ A CADA GRUPO 4 DAS FIGURAS ABAIXO PARA QUE DIGAM O QUE CADA UMA DELAS SIGNIFICA. DISCUTA SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS SÍMBOLOS.

AGORA DESENHE UMA PLACA QUE VOCÊ CONHECE.

ABAIXO HÁ DESENHOS DE CHAPÉUS DE PALHAÇO. DISTRIBUA-OS AOS PALHAÇOS.

OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO. AGORA, RECORTE-OS E DEPOIS COLE-OS NO LUGAR CERTO.

PINTE O DESENHO DAS ÁRVORES QUE TÊM A MESMA ALTURA.

VEJA 2 PRÉDIOS DE APARTAMENTOS COM O MESMO NÚMERO DE ANDARES.

PINTE O QUE PARECE TER MENOS APARTAMENTOS.

SEQUÊNCIAS

1) CONTINUE AS SEQUÊNCIAS ABAIXO:

REPITA A SEQÜÊNCIA:

AGORA CRIE UMA SEQUÊNCIA.

TERMINE O COLAR DESENHANDO AS SEQUÊNCIAS DAS CONTAS.

USE BOLINHAS DE PAPEL AZUL, AMARELO, VERMELHO E FAÇA DIFERENTES TIPOS DE SEQUÊNCIAS.

CONTINUE O DESENHO:

DESCUBRA O QUE VEM DEPOIS.

RECORTE AS FIGURAS ABAIXO E DEPOIS COLE-AS NA FOLHA. CRIE UMA SEQÜÊNCIA.

FAÇA UM CÍRCULO NO DESENHO QUE REPRESENTA O OBJETO MAIS LEVE.

PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA O ANIMAL MAIS PESADO.

PINTE OS DESENHOS QUE REPRESENTAM OBJETOS PONTUDOS.

DESENHE LÁPIS NAS CAIXAS ABAIXO DE MODO QUE NA PRIMEIRA CAIXA HAJA MENOS LÁPIS QUE NA SEGUNDA.

AGORA DESENHE A QUANTIDADE DE LÁPIS QUE VOCÊ FEZ NAS DUAS CAIXAS JUNTAS.

CIRCULE O DESENHO QUE REPRESENTA A CAIXA QUE TEM MAIS OVOS E PINTE A QUE TEM MENOS.

PINTE O DESENHO DA FLOR COM “MAIS” PÉTALAS.

OLHE O DESENHO ABAIXO. FAÇA O QUE É PEDIDO:

A) FAÇA UM X NA PRIMEIRA PESSOA DA FILA.

B) CIRCULE O ÚLTIMO DA FILA.

C) PINTE QUEM ESTÁ PRÓXIMO DO PRIMEIRO DA FILA.

ENVOLVA O DESENHO DO ANIMAL QUE NÃO PERTENCE AO GRUPO.

ENVOLVA O DESENHO QUE NÃO PERTENCE AO GRUPO.

PINTE O DESENHO DOS GATINHOS DIFERENTES.

AGORA PINTE OS BALÕES COM LETRAS IGUAIS.

LIGUE OS PONTINHOS FORMANDO FIGURAS:

PROCURE EM REVISTAS OBJETOS QUE LEMBRAM AS FORMAS ABAIXO E COLE-AS AO LADO DA FIGURA.

Fonte: http://atividades-escolares1.blogspot.com.br/2015/01/106-atividades-com-conceitos.html