CAMPOS DE EXPERIÊNCIA – LINGUAGEM VERBAL, LINGUAGEM ARTÍSTICA, LINGUAGEM CORPORAL
A sequência didática também pode ser realizada com a turma do 1º ano do Ensino Fundamental.
JUSTIFICATIVA
A obrigatoriedade do tema “História e Cultura Afro-brasileira e Africana”existe desde que foi aprovada a lei 10.639. A partir da sanção dessa lei, as instituições de ensino brasileiras passaram a ter de implementar o ensino da cultura africana, da luta do povo negro no país e de toda a história afro-brasileiranas áreas social, econômica e política.
No processo de aprendizado, a educação infantil poderá proporcionar experiências que promovam o debate entre relações étnicas e culturais que cercam as crianças.
OBJETIVOS
Conviver com diferentes culturas e etnias percebendo e valorizando as diferenças individuais e coletivas existentes, aprendendo a lidar com conflitos e a respeitar as diferentes identidades.
Conhecer-se e construir uma identidade pessoal e cultural de modo a constituir uma visão positiva de si e dos outros com quem convive, valorizando suas próprias características e as das outras crianças e adultos, superando visões racistas e discriminatórias.
Etapas
Ensinar a brincadeira de roda da palavra. Cantada – Roda Africana
Solicitar a pesquisa como tarefa a ser realizada juntamente com a família sobre brincadeiras africanas
Reunir e organizar as brincadeiras pesquisadas pelas famílias para as aulas de linguagem corporal e artística
Convidar alguns familiares para ensinar a brincadeira para as crianças
Levar as crianças a biblioteca para leitura de contos africanos
Levar as crianças para a biblioteca para pesquisa sobre a África (para isso, o professor deverá fazer uma pesquisa previamente para orientar as crianças onde e como procurar os livros)
Trabalhar a letra da música da palavra cantada na sequencia didática de linguagem verbal – pseud. leitura, localização de informações no texto, escrita de palavras no texto com letras móveis
Propor uma oficina de pinturas faciais e confecção de roupas para um baile a fantasia africano
Propor atividades diversificadas com cantos com objetos e contexto da cultura africana
Convidar pessoa que entenda da cultura africana para uma entrevista (trabalhar com o procedimento de entrevista)
Procurar no globo terrestre o continente africano, como também os lugares descritos pela música da Palavra Cantada
Avaliação
A avaliação será processual e acontecerá em cada fase do desenvolvimento das etapas de trabalho.
