Sequência Didática Páscoa
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| Sequência Didática Páscoa |
A sequência didática Páscoa tem a intenção de colocar os alunos em contato com práticas de linguagem oral e escrita, sendo que, ler, escrever, falar e escutar ganham dimensões práticas.
As atividades apresentadas colocam o aluno diante de imagem e textos do cotidiano. Nosso objetivo é oferecer ao aluno uma forma de se perceber, realizando algumas “leituras” mesmo antes de “aprender a ler”.
Veja outras sugestões sobre este tema:
Os trabalhos com linguagem oral que propomos a serem realizadas em sala de aula permitem desenvolver as habilidades de falar e de ouvir. Por meio do diálogo, do ouvir o outro, da conversa diária, da argumentação, da troca de opiniões, do exercício orientado, pretendemos desenvolver a capacidade de os alunos se expressarem oralmente com mais clareza e objetividade e de modo adequado à situação e aos interlocutores.
As propostas que visam favorecer a apropriação do sistema de escrita têm lugar privilegiado nas atividades, sendo que, as propostas são, inicialmente, coletivas, a fim de que os alunos possam interagir e contar com o apoio da turma. No decorrer das atividades, os alunos encontrarão também propostas individuais.
Objetivo: Reconhecer a Páscoa no processo ensino aprendizagem, através da oralidade e escrita.
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| Sequência Didática Páscoa |
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Sequência Didática – Páscoa
Primeira aula:
APRESENTAÇÃO DO COELHO:
Numa caixa de sapato coloque um coelho (vivo). No primeiro momento, os alunos irão tocar, colocando a mão dentro da caixa sem olhar. No segundo momento, os alunos irão falar o que sentiram e o que está dentro da caixa. Depois dê dicas, é claro que, poderá algum aluno anteriormente ter adivinhado. Por fim, apresente o COELHO.
Escreva, num papel pardo, o nome COELHO, com ajuda das crianças, ou seja, falando as letras a ser usadas para escrever o nome dele. Durante essa atividade fale da verdadeira Páscoa que é Jesus e que o coelho é apenas um símbolo.
Produção textual coletiva: Os alunos irão produzir um texto com a ajuda da professora, num papel pardo, onde irá ficar exposto na sala de aula, sobre a característica do COELHO.
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Não deixe de ver também:
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Segunda Aula:
Discutir com os alunos sobre a Páscoa:
Primeiro deixe as crianças falarem. Depois coloque o seu conhecimento. Mais uma vez chamo a atenção para a importância em falar sobre Jesus como sendo a verdadeira Páscoa.
Explicar os símbolos da Páscoa:
os alunos em grupos receberão várias letras do alfabeto (móvel), antes de você falar sobre o símbolo, fale o nome do símbolo os alunos irão formar a palavra, em seguida explique o símbolo. E assim por diante. Dependendo do nível da turma dê um modelo para as crianças copiarem.
Finalize com a atividade abaixo:
Finalize com a atividade abaixo:
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Terceira Aula:
Música:
DE OLHOS VERMELHOS
Faça a interpretação oral da música. Depois peça para as crianças desenharem, do jeito delas, um coelho que represente o texto. Exponha na parede da sala.
De olhos vermelhos;
De pêlos branquinhos;
De pulo bem leve;
Eu sou o coelhinho.
Sou muito assustado;
Porém sou guloso;
Por uma cenoura;
Já fico manhoso.
Eu pulo pra frente;
Eu pulo pra trás;
Dou mil cambalhotas;
Sou forte demais.
Comi uma cenoura;
Com casca e tudo.
Tão grande ela era…
Fiquei barrigudo!
Se desejar complemente pedindo que as crianças circulem na música alguma palavras ditadas por você.
De pêlos branquinhos;
De pulo bem leve;
Eu sou o coelhinho.
Sou muito assustado;
Porém sou guloso;
Por uma cenoura;
Já fico manhoso.
Eu pulo pra frente;
Eu pulo pra trás;
Dou mil cambalhotas;
Sou forte demais.
Comi uma cenoura;
Com casca e tudo.
Tão grande ela era…
Fiquei barrigudo!
Se desejar complemente pedindo que as crianças circulem na música alguma palavras ditadas por você.
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Quarta Aula:
Brincadeira – O COELHO ALFABÉTICO
1. Divida a turma em duas equipes, onde cada aluno recebe uma máscara de coelho
2. Forme duas fileiras, no meio ficará a bola que será a cenoura;
3. Escreva em tarjas palavras relacionadas a Páscoa(você pode utilizar o nome dos símbolos da Páscoa) Coloque espalhadas em um canto afastado das crianças;
4. Em seguida fale uma das palavras. De cada fila sairá um aluno que procurará a palavra ditada, o aluno que achar a palavra primeiro fará ponto;
obs.: Em uma cartolina vá registrando os pontos. Escolha uma criança para fazer isso. Oriente-a primeiro.
obs.: Em uma cartolina vá registrando os pontos. Escolha uma criança para fazer isso. Oriente-a primeiro.
5. Ganha o jogo quem conseguir mais palavras.
VOCÊ PODE VARIAR O JOGO UTILIZANDO O ALFABETO MÓVEL. AO DITAR A PALAVRA AS CRIANÇAS TERÃO QUE MONTÁ-LA COM O ALFABETO MÓVEL.
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Quinta aula:
Receita: Bolo de cenoura
Receita: Bolo de cenoura
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Confeccionar num papel pardo a receita. Depois explorar oralmente a quantidade de ingredientes. Desafie as crianças perguntando quanto de cada ingrediente usaríamos para duas receitas.
Preparar receita com os alunos e depois degustá-la. Não esqueça de expor todos os trabalhos das crianças.
Postado por CRISTIANE COSTA
Fonte: eduqueetransforme.blogspot.com.br
