Projeto de Leitura: Minha Escola Lê
Projeto de Leitura: Minha Escola Lê
Confira nesta postagem uma sugestão de projeto para trabalhar a leitura com o objetivo de Estimular a leitura por prazer, por meio de atividades lúdicas; Desenvolver estratégias de leitura/produção de textos coerentes; Oferecer tempos e espaços de leitura diferentes aos da escola para os jovens e as famílias;
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Introdução:
Ser capaz
de
imaginar outras vidas
e outros mundos é a grande aventura de multiplicar nossa existência e nela assim, encontrar um
sentido. Ouvir histórias desde a primeira infância é, sem dúvida, o aprendizado das palavras, o estímulo para criar, pela fala e pela escrita, e dominar com propriedade a linguagem. Então, não podemos mais pensar em ensino de qualidade sem
elaborarmos e incluirmos nos planos de aula um bom Projeto de Leitura, tanto para a própria escola quanto para a comunidade como um todo. Onde as dificuldades dos alunos, com relação
a leitura, devem ser trabalhadas e enfatizadas em todas as disciplinas, de maneira
interdisciplinar, visto que o aluno se utiliza da leitura em
todas as matérias proporcionadas no currículo escolar.
de
imaginar outras vidas
e outros mundos é a grande aventura de multiplicar nossa existência e nela assim, encontrar um
sentido. Ouvir histórias desde a primeira infância é, sem dúvida, o aprendizado das palavras, o estímulo para criar, pela fala e pela escrita, e dominar com propriedade a linguagem. Então, não podemos mais pensar em ensino de qualidade sem
elaborarmos e incluirmos nos planos de aula um bom Projeto de Leitura, tanto para a própria escola quanto para a comunidade como um todo. Onde as dificuldades dos alunos, com relação
a leitura, devem ser trabalhadas e enfatizadas em todas as disciplinas, de maneira
interdisciplinar, visto que o aluno se utiliza da leitura em
todas as matérias proporcionadas no currículo escolar.
São inúmeras as queixas de pais,
responsáveis e professores acerca da problemática tanto na aquisição quanto
no gosto
pela leitura. Então, enquanto
educadores nós precisamos de ações que disponibilizem o processo de aquisição da leitura no cotidiano desse
aluno. O trabalho para minimizar essa realidade deve dar-se de forma conscientizadora para os
educadores e de conquista para os alunos.
responsáveis e professores acerca da problemática tanto na aquisição quanto
no gosto
pela leitura. Então, enquanto
educadores nós precisamos de ações que disponibilizem o processo de aquisição da leitura no cotidiano desse
aluno. O trabalho para minimizar essa realidade deve dar-se de forma conscientizadora para os
educadores e de conquista para os alunos.
Embora enfatizemos a conscientização de nossos professores de que a leitura está num
plano de máxima relevância, enfaticamente nas séries iniciais, não raro observamos que a atenção está voltada quase que de maneira exclusiva ao ensino de gramática. O que estamos detectando é que o ensino fundamental em seu ciclo
inicial está produzindo alunos copistas e com anos de distorção e defasagem
em relação a série-idade, mesmo que com
projetos e compensações destinados a atender e suprir esses atrasos.
plano de máxima relevância, enfaticamente nas séries iniciais, não raro observamos que a atenção está voltada quase que de maneira exclusiva ao ensino de gramática. O que estamos detectando é que o ensino fundamental em seu ciclo
inicial está produzindo alunos copistas e com anos de distorção e defasagem
em relação a série-idade, mesmo que com
projetos e compensações destinados a atender e suprir esses atrasos.
Diante a tantas possibilidades com relação
ao mundo da
leitura, é preciso despertar esse
interesse em nossos alunos, onde deveremos ler com eles e para eles aflorando e ampliando suas mentes para o gosto pela
leitura. Assim, faz-se necessário
que o professor
prepare o ambiente para
o aluno, conquistando esse processo aos poucos, e não só proporcionando espaços de leitura na sala e na escola, mas também permitindo o contato direto com o “livro” através da biblioteca itinerante, a qual irá até o aluno. E,
se o
professor se dispuser a fazer seu papel de sedutor e
preparar o ambiente, então,
teremos um ótimo trabalho de ensino- aprendizagem,
e
um aluno apaixonado
pela
leitura, crítico, imaginativo
e
consciente de seu papel de cidadão.
ao mundo da
leitura, é preciso despertar esse
interesse em nossos alunos, onde deveremos ler com eles e para eles aflorando e ampliando suas mentes para o gosto pela
leitura. Assim, faz-se necessário
que o professor
prepare o ambiente para
o aluno, conquistando esse processo aos poucos, e não só proporcionando espaços de leitura na sala e na escola, mas também permitindo o contato direto com o “livro” através da biblioteca itinerante, a qual irá até o aluno. E,
se o
professor se dispuser a fazer seu papel de sedutor e
preparar o ambiente, então,
teremos um ótimo trabalho de ensino- aprendizagem,
e
um aluno apaixonado
pela
leitura, crítico, imaginativo
e
consciente de seu papel de cidadão.
JUSTIFICATIVA
Considerando
a
realidade sócio cultural
dos alunos com relação
ao
processo
ensino-aprendizagem, observamos
que é de
fundamental importância
repensarmos
na
educação do futuro como formação do conhecimento e não somente
como informação compartimentada
no preparo
do cidadão.
Evidenciando essa
realidade, consideramos de suma importância elaborar este projeto, com
a finalidade de formarmos sujeitos do conhecimento despertando nos
alunos o
prazer pela leitura, podendo dessa maneira proporcionar a possibilidade de acesso a essa gama de conhecimentos efetivada
nos
livros disponíveis através da biblioteca itinerante, a qual estará atendendo o município como um todo. Para
incentivar o desenvolvimento do “hábito da leitura” e da escritura, na comunidade escolar, serão desenvolvidas
durante o ano
letivo, atividades
envolvendo docentes, funcionários e educando na interatividade com
o livro, despertando e estimulando o gosto pelo livro e pela leitura.
a
realidade sócio cultural
dos alunos com relação
ao
processo
ensino-aprendizagem, observamos
que é de
fundamental importância
repensarmos
na
educação do futuro como formação do conhecimento e não somente
como informação compartimentada
no preparo
do cidadão.
Evidenciando essa
realidade, consideramos de suma importância elaborar este projeto, com
a finalidade de formarmos sujeitos do conhecimento despertando nos
alunos o
prazer pela leitura, podendo dessa maneira proporcionar a possibilidade de acesso a essa gama de conhecimentos efetivada
nos
livros disponíveis através da biblioteca itinerante, a qual estará atendendo o município como um todo. Para
incentivar o desenvolvimento do “hábito da leitura” e da escritura, na comunidade escolar, serão desenvolvidas
durante o ano
letivo, atividades
envolvendo docentes, funcionários e educando na interatividade com
o livro, despertando e estimulando o gosto pelo livro e pela leitura.
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Para ter acesso ao projeto completo, confira o link a seguir e faça DOWNLOAD EM PDF:
