Atividade Inclusiva para Alunos com TEA: Explorando Animais

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Atividade para Aluno do Terceiro Ano com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Objetivo

A atividade proposta visa desenvolver habilidades cognitivas e sociais, promovendo a inclusão e o aprendizado de forma lúdica e adaptada às necessidades do aluno com TEA.

Tema da Atividade: “Explorando o Mundo dos Animais”

1. Apresentação da Atividade

  • Descrição: O aluno irá explorar diferentes animais, suas características e habitats. A atividade inclui uma pesquisa visual e a criação de um pôster.
  • Duração: 1 hora

    • 2. Materiais Necessários

  • Imagens de diferentes animais (pode ser através de revistas, impressões da internet ou desenhos).
  • Cartolina ou papel A3 para o pôster.
  • Canetinhas, lápis de cor e cola.
  • Materiais de apoio como livros ou tablets com acesso a informações sobre os animais (se possível).

    • 3. Passo a Passo da Atividade

    #### 3.1 Introdução

  • Inicie a atividade explicando o objetivo de aprender sobre animais. Mostre algumas imagens para despertar o interesse do aluno.

    • #### 3.2 Pesquisa

  • Passo 1: Peça ao aluno para escolher 3 a 5 animais que ele gosta.
  • Passo 2: Ajude-o a encontrar informações sobre cada um. Perguntas guiadas podem incluir:

    • – Onde o animal vive?
    – Quais são suas características físicas?
    – O que ele come?

    #### 3.3 Criação do Pôster

  • Passo 3: A partir das informações coletadas, o aluno deve criar um pôster com o seguinte formato:

    • – Título: Nome do animal.
    – Imagem: Colar a imagem escolhida.
    – Texto: Escrever ou ditar algumas frases sobre o animal (com apoio do professor se necessário).

    4. Considerações Finais

  • Após a elaboração do pôster, reserve um momento para que o aluno apresente seu trabalho para a turma. Isso ajudará a desenvolver suas habilidades de comunicação e promoverá a socialização.

    • 5. Adaptações e Sugestões

  • Sensibilidade e Estímulos: Esteja atento a possíveis sensibilidades sensoriais do aluno com TEA. Atividades visuais devem ser agradáveis e não sobrecarregadas.
  • Tempo: Ajuste o tempo da atividade conforme necessário para garantir que o aluno não fique sobrecarregado.
  • Apoio: Ofereça apoio verbal e físico, se necessário, para ajudar a manter o foco e guiar o aluno durante a pesquisa e a criação do pôster.

    • 6. Reflexão

  • Ao final da atividade, faça uma breve discussão sobre o que o aluno aprendeu. Perguntas como “Qual foi o animal que você mais gostou?” ou “O que você aprendeu sobre o animal?” podem incentivar a reflexão.

Conclusão

Esta atividade é uma forma divertida e educativa de engajar alunos com TEA, promovendo a aprendizagem através de uma abordagem prática, visual e interativa. Com apoio e adaptações, é possível criar um ambiente inclusivo que favorece o desenvolvimento e a participação de todos os alunos.