Atividades de Matemática Alinhadas à BNCC para Trabalhar Ciências no Terceiro Ano

Introdução

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma integração entre diferentes disciplinas, promovendo um aprendizado mais significativo e contextualizado. No terceiro ano do Ensino Fundamental, as atividades de matemática podem ser utilizadas para reforçar conceitos de ciências, tornando a aprendizagem mais dinâmica e interativa. Este documento traz sugestões de atividades que aliam matemática e ciências, seguindo as diretrizes da BNCC.

Objetivos

1. Desenvolver o raciocínio lógico e a resolução de problemas.
2. Promover a compreensão de conceitos científicos através de atividades matemáticas.
3. Fomentar a interdisciplinaridade entre matemática e ciências.

Estrutura das Atividades

As atividades podem ser divididas em categorias, com foco em temas de ciências que permitem a aplicação prática de conceitos matemáticos.

1. Medidas e Raças

#### Atividade: “Estimativa de Plantas”

• Objetivo: Compreender o crescimento das plantas e medir sua altura.
• Descrição:

– Peça aos alunos que estimem a altura de diferentes plantas na escola ou em casa.
– Utilizar régua ou fita métrica para medir e registrar o crescimento ao longo de duas semanas.

• Matemática: Trabalhar com unidades de medida (centímetros, metros) e realizar cálculos de diferenças de altura.

2. Gráficos e Tabelas

#### Atividade: “População de Animais no Jardim”

• Objetivo: Quantificar e registrar a diversidade de animais observados no jardim da escola.
• Descrição:

– Os alunos devem observar e contar quantos tipos de insetos ou aves conseguem identificar.
– Criar uma tabela para anotação dos dados e, em seguida, construir gráficos simples (barras ou pizza) para representar a quantidade de cada espécie.

• Matemática: Aprender a organizar dados e a representá-los graficamente.

3. Problemas Contextualizados

#### Atividade: “Ciclo da Água”

• Objetivo: Entender o ciclo da água e realizar cálculos envolvendo volumes.
• Descrição:

– Criar um experimento onde cada aluno terá um recipiente com água para simular evaporação e precipitação.
– Pedir que calculem o volume inicial e meçam a quantidade de água que evaporou após alguns dias (ex.: 100 ml de água).

• Matemática: Cálculo de porcentagem de água perdida e discussões sobre medidas.

4. Frações e Porcentagens

#### Atividade: “Alimentação Balanceada”

• Objetivo: Compreender a importância de uma dieta equilibrada através de frações.
• Descrição:

– Apresentar informações sobre grupos alimentares e criar uma “pizza da alimentação”.
– Pedir para que os alunos desenhem uma pizza dividida em partes representando as porções de cada grupo (frutas, vegetais, proteínas, etc.).

• Matemática: Trabalhar com frações (1/4, 1/2) e proporções.

5. Medições e Gráficos

#### Atividade: “Clima da Semana”

• Objetivo: Observar e registrar a temperatura ao longo da semana.
• Descrição:

– Registre a temperatura diariamente e crie um gráfico de linha mostrando a variação.

• Matemática: Trabalhar com eixos de gráficos e interpretar dados.

Conclusão

As atividades propostas não só ajudam os alunos a desenvolver suas habilidades matemáticas, mas também fortalecem a compreensão de conceitos científicos através de uma abordagem interdisciplinar. Ao alinhar as atividades à BNCC, garantimos que o aprendizado seja relevante e conectado à realidade dos alunos, promovendo um ensino mais significativo e integrador.