“Explorando Habitats: Seres Terrestres, Aquáticos e Aéreos”

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Plano de Aula: Seres Terrestres, Aquáticos e Aéreos

1. Título da Aula

Explorando os Habitats: Seres Terrestres, Aquáticos e Aéreos

2. Objetivos da Aula

  • Compreender as características básicas dos seres vivos que habitam diferentes ambientes: terrestre, aquático e aéreo.
  • Identificar e classificar diferentes espécies em cada um desses habitats.
  • Reconhecer a importância de cada habitat e os seres que nele vivem para a biodiversidade do planeta.

    • 3. Público-Alvo

  • Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental

    • 4. Duração

  • 2 aulas de 50 minutos cada.

    • 5. Recursos Necessários

  • Projetor multimídia e tela
  • Computador com acesso à internet
  • Imagens de espécies (seres terrestres, aquáticos e aéreos)
  • Materiais para atividades práticas: cartolinas, canetinhas, tesoura e papel

    • 6. Estrutura da Aula

    6.1 Introdução (10 minutos)

  • Iniciar a aula apresentando uma pergunta instigante: “Quais seres vivos vocês conhecem que vivem na terra, na água e no céu?”
  • Conduzir uma breve discussão sobre os tipos de seres vivos que os alunos conhecem.

    • 6.2 Desenvolvimento (60 minutos)

    #### 6.2.1 Exposição Teórica (30 minutos)

  • Seres Terrestres:

    • – Exemplos: mamíferos, répteis, insetos e plantas.
    – Características: adaptações ao solo, clima e vegetação.

  • Seres Aquáticos:

    • – Exemplos: peixes, anfíbios, moluscos e plantas aquáticas.
    – Características: adaptações à vida na água, respiração e alimentação.

  • Seres Aéreos:

    • – Exemplos: pássaros, insetos e morcegos.
    – Características: adaptações como asas e respiração especial.

    #### 6.2.2 Pesquisa em Grupos (30 minutos)

  • Dividir a turma em três grupos, cada um focado em um habitat (terrestre, aquático e aéreo).
  • Cada grupo deverá pesquisar, utilizando a internet ou livros disponíveis, 3 a 5 espécies de seres vivos em seu habitat.
  • Os grupos devem coletar informações sobre:

    • – Nome comum e científico
    – Características principais
    – Importância ecológica

  • Os grupos devem se preparar para apresentar suas descobertas aos colegas.

    • 6.3 Apresentação dos Grupos (30 minutos)

  • Cada grupo terá 10 minutos para apresentar suas pesquisas ao restante da turma.
  • Incentivar a interação, permitindo perguntas e comentários.

    • 7. Atividade Prática (20 minutos)

  • Propor uma atividade de criação de cartazes. Cada grupo deve:

    • – Criar um cartaz que represente os seres vivos de seu habitat.
    – Incluir as informações coletadas durante a pesquisa e imagens.

    8. Conclusão (10 minutos)

  • Realizar uma roda de conversa para refletir sobre o que foi aprendido.
  • Discutir a importância da preservação de todos os habitats estudados.

    • 9. Avaliação

  • Participação nas discussões em grupo.
  • Qualidade das pesquisas e apresentações.
  • Criatividade e clareza dos cartazes elaborados.

    • 10. Referências

  • Livros didáticos sobre biologia e ecologia.
  • Sites confiáveis com informações sobre biodiversidade (ex: Instituto Chico Mendes, WWF).
  • Documentários sobre a fauna e flora em diferentes habitats.

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Essa estrutura clara e organizada servirá como um guia para conduzir a aula de forma eficiente, abordando de maneira interativa e dinâmica o tema dos seres vivos em diferentes habitats.