“Plano de Aula: Aprendendo a Escrever Receitas no 5º Ano”

Publicado em por

Plano de Aula: Saberes Linguísticos – Escrita de Receita

Dados Gerais

  • Ano/Série: 5º ano
  • Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
  • Tema: Escrita de receita
  • Número de alunos: 25

    • Objetivos

    1. Compreensão: Entender a estrutura de uma receita culinária.
    2. Produção: Escrever uma receita simples em grupo.
    3. Habilidades Linguísticas: Praticar a escrita e a organização de ideias.
    4. Trabalho em equipe: Desenvolver habilidades de colaboração e comunicação entre os alunos.

    Materiais Necessários

  • Quadro branco e giz
  • Lousa digital (se disponível)
  • Folhas de papel
  • Canetas coloridas
  • Exemplos de receitas (imprimidos ou digitalizados)
  • Ingredientes para a atividade prática (opcional)

    • Estrutura das Aulas

    Aula 1: Apresentação e Estrutura da Receita

    #### 1. Introdução (10 minutos)
    – Iniciar com uma discussão sobre comida favorita.
    – Perguntar: “Alguém já tentou fazer uma receita? O que precisou?”

    #### 2. Exposição Teórica (15 minutos)
    – Apresentar a estrutura de uma receita:
    – Título: Nome da receita.
    – Ingredientes: Lista dos itens necessários.
    – Modo de Preparo: Passo a passo para preparar o prato.
    – Exemplificar com receitas simples (por exemplo, um lanche fácil).

    #### 3. Atividade em Grupo (20 minutos)
    – Dividir a turma em grupos de 5 alunos.
    – Cada grupo deve escolher um prato simples (salgado ou doce) para desenvolver sua própria receita.
    – Fornecer papel e canetas coloridas para que organizem suas ideias.

    #### 4. Encerramento (5 minutos)
    – Pedir que cada grupo compartilhe rapidamente o prato escolhido.
    – Destacar a importância da clareza na escrita.

    Aula 2: Produção e Apresentação da Receita

    #### 1. Revisão (10 minutos)
    – Revisar a estrutura de uma receita e os elementos discutidos na aula anterior.
    – Esclarecer dúvidas sobre a escrita e organização.

    #### 2. Escrita da Receita (25 minutos)
    – Cada grupo deve escrever sua receita seguindo a estrutura ensinada.
    – Incentivar o uso de descrições claras e de uma linguagem apropriada.
    – Circulação da sala para ajudar grupos que precisem de orientação.

    #### 3. Apresentação (10 minutos)
    – Cada grupo apresenta sua receita para a turma.
    – Os colegas podem fazer perguntas sobre a receita apresentada.

    #### 4. Fechamento (5 minutos)
    – Refletir sobre o que aprenderam e a importância de seguir instruções.
    – Comentar sobre a possibilidade de fazer a receita em casa e experimentar.

    Avaliação

  • Participação e colaboração nas atividades em grupo.
  • Clareza na escrita da receita (estrutura e linguagem).
  • Apresentação oral (expressão, forma de comunicar).

    • Observações

  • Dessa forma, as aulas não apenas estimulam a escrita, mas também promovem um ambiente colaborativo onde todos os alunos podem contribuir e aprender uns com os outros.
  • Caso haja disponibilidade de ingredientes, um minicurso prático pode ser agendado para preparar a receita escolhida, tornando a aprendizagem ainda mais significativa.