Relatório Individual para criança da Educação Infantil
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| Relatório Individual para criança da Educação Infantil |
Relatório Individual para criança da Educação Infantil
Olá amigos e amigas do SOESCOLA.COM
Hoje trago para vocês um modelo de relatório individual para criança da educação infantil.
Veja também: Modelo de Relatório individual por aluno
Relatório
Individual para criança da Educação Infantil
Individual para criança da Educação Infantil
Durante o período letivo o aluno (NOME DO ALUNO), apresentou diversas
habilidades, no início era uma criança, que gostava de ficar um pouco mais
isolado. Mas, aos poucos começou um processo de socialização com os
coleguinhas.
habilidades, no início era uma criança, que gostava de ficar um pouco mais
isolado. Mas, aos poucos começou um processo de socialização com os
coleguinhas.
Participava ativamente de todas
as tarefinhas,
rodinhas de conversa, dramatizações e dinâmicas. Tinha uma autoestima boa para
a hora das ações que envolvia a psicomotricidade.
as tarefinhas,
rodinhas de conversa, dramatizações e dinâmicas. Tinha uma autoestima boa para
a hora das ações que envolvia a psicomotricidade.
Na hora do lanche se recusava a
sentar-se com todos na mesa, mas com o tempo foi aprendendo a compartilhar os
momentos juntos com os amiguinhos. Em relação aos cuidados, estimulamos a
autonomia, incentivando ao aprendizado da forma correta de se alimentar
sozinho, antecipados com regrinhas de hábitos higiênicos, bem como lavar as
mãos, antes e após as refeições, após as brincadeiras e o uso correto do
banheiro.
sentar-se com todos na mesa, mas com o tempo foi aprendendo a compartilhar os
momentos juntos com os amiguinhos. Em relação aos cuidados, estimulamos a
autonomia, incentivando ao aprendizado da forma correta de se alimentar
sozinho, antecipados com regrinhas de hábitos higiênicos, bem como lavar as
mãos, antes e após as refeições, após as brincadeiras e o uso correto do
banheiro.
Uma das maiores dificuldades no
início foi execução das tarefinhas de casa, que ele não
costumava trazer respondida, que ao longo do ano letivo a família que é
bastante presente quando solicitada, começou a ajudar o aluno a responder a
atividade que levava para fazer entre papai/mamãe ou responsável direto.
início foi execução das tarefinhas de casa, que ele não
costumava trazer respondida, que ao longo do ano letivo a família que é
bastante presente quando solicitada, começou a ajudar o aluno a responder a
atividade que levava para fazer entre papai/mamãe ou responsável direto.
No segundo semestre, muitas
atividades foram introduzidas, mas, também outras importantes precisavam ser
consolidadas pela criança como roda de música, roda de história, brincadeiras
dirigidas, experiências e o contato com diversos papéis, tintas, giz de cera e
de lousa, com o intuito de desenvolver a criatividade. Por meio das encenações
teatrais, DVD e CD contribuímos para a ampliação da imaginação das crianças.
atividades foram introduzidas, mas, também outras importantes precisavam ser
consolidadas pela criança como roda de música, roda de história, brincadeiras
dirigidas, experiências e o contato com diversos papéis, tintas, giz de cera e
de lousa, com o intuito de desenvolver a criatividade. Por meio das encenações
teatrais, DVD e CD contribuímos para a ampliação da imaginação das crianças.
(NOME DO ALUNO) apresentou um desenvolvimento bastante
significativo, expressando suas emoções e sentimentos, relata pequenos fatos de
seu cotidiano familiar e situações diversas ocorridas em sala de aula, tanto
com ela quanto com os amigos. É uma criança tranquila, raramente se envolve em
conflitos com os demais, costuma dividir os brinquedos sem maiores problemas,
quando necessário. Colabora com as solicitações do professor (a). (NOME DO ALUNO) é muito observador e
curioso, sempre fazendo perguntas diversas aos professores sobre diferentes
fatos. Enfim, teve momentos significativos neste ano, onde lhe foi propiciado
diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e participou
de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma
infância saudável e feliz.
significativo, expressando suas emoções e sentimentos, relata pequenos fatos de
seu cotidiano familiar e situações diversas ocorridas em sala de aula, tanto
com ela quanto com os amigos. É uma criança tranquila, raramente se envolve em
conflitos com os demais, costuma dividir os brinquedos sem maiores problemas,
quando necessário. Colabora com as solicitações do professor (a). (NOME DO ALUNO) é muito observador e
curioso, sempre fazendo perguntas diversas aos professores sobre diferentes
fatos. Enfim, teve momentos significativos neste ano, onde lhe foi propiciado
diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e participou
de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma
infância saudável e feliz.
Mês / Ano
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Professor
___________________________________________________________
Coordenador
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Se preferir você pode fazer o DOWNLOAD DESTE RELATÓRIO PRONTO EM WORD:
Crédito: ENSINANDO COM CARINHO
As palavras no diminutivo estão feias… tarefinha, amiguinho, rodinha…