Modelo de Ficha de Observação Individual do aluno.
Nesta postagem trago para vocês alguns modelo de ficha de observação individual do aluno.
Modelo de Ficha de Observação Individual do aluno.
Veja também: Modelo: Ficha para Conselho de Classe
1. Área de avaliação: Comportamento |
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CONCEITO DE AVALIAÇÃO
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ITEM DE AVALIAÇÃO
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Sempre
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Frequentemente
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Raramente
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Nunca
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1
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Relaciona-se bem com os amigos
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2
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Relaciona-se bem com o professor
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3
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Atende as pessoas com boa vontade
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4
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Tem espírito cooperativo nas atividades do grupo
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5
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Integra-se facilmente ao grupo
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6
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Depende muito do auxílio do adulto
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7
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Lidera seu grupo
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8
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Tem iniciativa própria
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9
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É cuidadoso, mantendo em ordem seu material escolar
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10
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Realiza as atividades com ordem e limpeza
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11
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Respeita as regras do jogo
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12
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Tem boa atenção
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Tem boa concentração durante as atividades
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14
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Interessa-se por atividades de modelagem
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15
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Interessa-se por atividades de recorte e colagem
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Interessa-se por atividades de pintura
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17
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Interessa-se por atividades de montagem e construção
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18
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Interessa-se por atividades de desenho
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19
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Interessa-se por atividades de música/movimento/ritmo
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20
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Interessa-se por atividades de recreação
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21
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Trabalha em silêncio quando necessário
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22
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Participa com interesse de todas as atividades propostas
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23
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Participa com interesse quando estimulado
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Demonstra agilidade em coordenar seus movimentos
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25
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Consegue participar de atividades que exijam atenção e reflexão imediata
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Mantém uma atitude de colaboração e respeito nos jogos do grupo
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Atende às solicitações para casa
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Gosta muito de atividades livres
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Tem dificuldade em compreender um comando e/ou chamado
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Confira também: Modelo de Ficha para diagnóstico inicial da turma
2. Área de avaliação: Psicomotricidade |
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CONCEITO DE AVALIAÇÃO
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ITEM DE AVALIAÇÃO
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Sempre
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Frequentemente
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Raramente
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Nunca
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1
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Anda bem e com postura
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2
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Esbarra nos outros e nos objetos
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3
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Deixa cair as coisas que segura
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4
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Cai muito
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5
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Senta-se corretamente
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6
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Fica cansado com facilidade
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7
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Tem agilidade com o manejo dos brinquedos
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8
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É muito ativo
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9
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Tem facilidade em recorte e dobradura
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10
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Usa tesoura de forma adequada
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11
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Segura o lápis e o pincel de forma correta
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12
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Tem facilidade em fazer exercícios de coordenação motora
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13
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Tem facilidade em imitar posições
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14
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É capaz de nomear e localizar (em si mesmo e nos outros) as partes do corpo
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15
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Demonstrou preferência pelas atividades artísticas
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16
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É capaz de colorir dentro dos limites
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17
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É capaz de copiar figuras
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18
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Usa predominantemente a mão direita
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19
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Usa predominantemente a mão esquerda
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20
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Cumpre no tempo previsto, as atividades propostas
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Não deixe de ver: Idéias para preencher relatórios: Educação Infantil
3. Área de avaliação: Linguagem |
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CONCEITO DE AVALIAÇÃO
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ITEM DE AVALIAÇÃO
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Sempre
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Frequentemente
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Raramente
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Nunca
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1
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Conversa espontaneamente com os colegas
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2
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Tem clareza ao se expressar
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3
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Constrói frases
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4
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Tem bom vocabulário para sua idade
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5
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Tem boa expressão
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6
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Apresenta gagueira
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7
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Ouve bem
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8
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Tem facilidade para memorizar
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9
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É capaz de fazer leitura e desenhos de imagens (com fins de comunicação)
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10
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Tem interesse por livros e gravuras
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11
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É capaz de compreender e reproduzir histórias
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12
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Gosta de ouvir histórias
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13
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Comunica-se com incorreções gramaticais graves
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14
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Cria pequenas histórias com seqüência lógica
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Tem boa coordenação de pensamento
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4. Área de avaliação: Aspecto emocional |
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CONCEITO DE AVALIAÇÃO
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ITEM DE AVALIAÇÃO
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Sempre
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Frequentemente
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Raramente
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Nunca
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1
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Chega alegre e sorridente à escola
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2
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É uma criança calma
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3
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É criativo
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4
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Reage agressivamente
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5
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Gosta de receber carinho
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6
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É carinhoso
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7
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Tem baixa resistência a frustração
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8
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Tem atitudes diferentes na presença do pai e/ou mãe
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9
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Quando suas vontades são recusadas reage com choros ou lamúrias
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10
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Tem uma aparência triste
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11
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É muito comunicativo
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12
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Fica isolado
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13
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Não se aproxima do professor
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5. Área de avaliação: Formação de hábitos |
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CONCEITO DE AVALIAÇÃO
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ITEM DE AVALIAÇÃO
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Sempre
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Frequentemente
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Raramente
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Nunca
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1
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Espera sua vez para falar
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2
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Alimenta-se bem e em horários próprios para a alimentação
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3
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Sabe despir-se e vestir-se
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4
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Vai ao banheiro sozinho
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5
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Controla fezes e urina
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6
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Precisa de ajuda na hora do lanche
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7
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Guarda material e jogos didáticos usados
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8
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Conduz seu próprio material (merenda, pasta, livros, brinquedos, jogos)
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9
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Sabe empregar palavras de cortesia (por favor, dá licença, muito obrigado, etc.)
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10
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É pontual
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11
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É assíduo
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Esse tipo de relatorio é mais fácil de fazer ,pois na escola que trabalho trabalho ele é descritivo.
Muito obrigada pelo material maravilhoso que vocês organizaram. esses relatórios, fichas e outros tornam nossa prática mais didática e real.
Parabéns1
Em primeiro lugar, quero agradecer pela iniciativa, e agradecer, ajudou me bastante, esses modelos sao ricos em informacoes importants